かながわメディアリテラシー研究所blogの移転について
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『アニメのリテラシー;アニメを映像メディアとして読み解く』
講師:有吉末充(京都学園大学人間文化学部)
日時:2月13日(金)18:30~
場所:相模原市南新町児童館
(小田急線相模大野下車南口徒歩5分 南口を出て駅を背に直進、3つ目の信号
「相模大野9丁目」、「アイ眼科」の角を右に入り、左側2軒目)
入場無料 予約不要
こんにちのメディアについて考えるときに「アニメ」を避けて通ることはできません。アニメはもはやこどもだけのものではなく、ヤングアダルトから、20代、さらには中高年にまでその観客は広がっています。また、日本のアニメはマンガやゲームとともに、いまや日本を代表する文化のひとつとなりつつあります。
なぜアニメは日本でこのように発達を遂げたのでしょうか。またなぜ人々はアニメに惹きつけられるのでしょうか。
多メディア化が進む中で、今後電子メディアや映像メディアの比重が増してくることが予想されますが、アニメのリテラシーはこれまで検討される機会がありませんでした。今回は、日本のアニメーション映画がどのようにして発達してきたのか、その歴史を俯瞰しながら、アニメが表現しようとしているものはなにかを映像文化の側面から分析し、なぜアニメーションがここまで発達したのか、もはや子どもではない人々までがアニメに魅せられるのはなぜかを考えていきます。
このように、アニメをメディアとして分析する作業を通して、これからのアニメとの付き合い方のヒントを探ってみたいと思います。
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1月のkmnpas例会は、法政大学の司書教諭課程の授業「情報メディアの活用」とのあいのりで行います。
当日は、学生が授業を通して学んだことを、「学校図書館の魅力」というテーマの映像作品にして公開します。3分前後の短い3つの作品が上映されます。それらを鑑賞した後、さまざまな視点から批評し合います。
どなたでも参加出来ます。是非いらして下さい。
日時:2009年1月10日(土) 15:00~作品上映
場所:法政大学多摩キャンパス 4号館<社会学部A棟501教室>
アクセスはこちら
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「イマドキのシネリテラシー教育を考える」
一昨年あたりから「シネリテラシー」という言葉をよく見かけるように
なりました。そこで今例会では、中高生が作った映像作品を鑑賞し、
シネリテラシー教育について語り合いたいと思います。
日時:2008年12月19日(金) 18時30分~21時30分(終了時間は予定)
場所:相模原市南新町児童館(小田急線相模大野下車南口徒歩5分 南口を出て駅を背に直進、3つ目の信号「相模原9丁目」、「アイ眼科」の角を右に入り、左側2軒目)
上映作品(予定)
「ムギ蔵の恋」(神奈川県立厚木清南高校映画部作品 12分)
「らくがき」(神奈川県立横浜国際高校生徒作品 25分)
「リプレイ~戻る時計と進む少女」(日本映画学校ジュニア映画制作ワークショップ作品)
他、神奈川県立上溝高校生徒作品、武蔵大学学生が中高生に指導して出来上がった作品など
上映された作品を受けての議論の他、現在日本映画学校とのコラボで映像製作の授業を 展開中の神奈川県立相武台高校の中山氏のお話も伺うという盛りだくさんな内容です。
どなたでも参加出来ます。
みなさまのご参加をお待ちしております。
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第26回開発教育全国研究集会(08年8月23・24日 NPO法人開発教育協会主催)の分科会の1つをかながわ国際交流財団とともに企画・進行しました。ゲストスピーカーの松永和紀氏(近著「メディア・バイアス」光文社新書・面白い!)の基調講演に参加者は多くの刺激をうけました。以下、簡単な報告です。
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11月例会を11月2日(日)の午後、神奈川県立相原高校で行います。三省堂の編集者、石戸谷さんをお迎えして、写真と言葉のワークショップを図書委員会と写真部の文化祭企画として行うのに便乗企画です。
イベントタイトル 『自分あるばむ《四字熟語篇》』
開催日時:2008年11月2日(日) 13:30~
開催場所:神奈川県立相原高等学校 特別教棟2階J3教室
(相原高校は、JR橋本駅 京王橋本駅徒歩1分!
11月1日(土)~11月2日(日)相陵祭という文化祭です。
農産物、畜産物の販売で地元で大人気の文化祭です。)
イベントの内容:
1)プロの編集者による講演「本を作るお仕事とは」
講師:石戸谷直紀(いしどや なおき)氏
2)写真と言葉(今回は四字熟語)の組み合わせで生まれる
新しい表現を楽しむワークショップ
3)参加者全員による、作品をめぐってのディスカッション
参加者:相陵祭に来校する方どなたでも
主催:神奈川県立相原高等学校図書委員会
共催:神奈川県立相原高等学校写真部
石戸谷直紀氏プロフィール:
1961年兵庫県生まれ。高校卒業後、夜間大学に通いつつ、エアコン清掃、ユニットバス組み立て、貯水槽清掃、宿直警備、寿司店出前配達、雑誌編集、小学校特別教育支援員等で学費と登山遠征費を稼ぐ。卒業後は、静岡の私立学校にて、中学校バスケットボール部コーチ、高等学校古文・現代文講師、学校寮舎監などを勤め、1989年に三省堂入社。国語教科書編集部、大阪支社営業部、学習参考書編集部を回り、現在は一般書籍(単行本)編集を担当。最近作った本は「うめ版」「ニッポンには対話がない」。大野一雄舞踏研究所研究生。早稲田実業学校山岳部コーチ。
・ワークショップでは、L版の写真を使います。こちらでも
準備はしますが、10枚程度お気に入りをご持参いただければ
楽しさ倍増です。汚さず持ち帰れます。
ご参加お待ちしています。
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ファンタジー、なぜこれほどまでに?
~ファンタジーが読まれる理由、私的考察~
報告者 高橋恵美子(神奈川県立上溝高校司書)
日時:2008年10月17日(金)18:30~
場所:相模原市南新町児童館
小田急線相模大野駅南口徒歩5分
南口を出て駅を背に直進、3つ目の信号「相模原9丁目」、「アイ眼科」の角を右に入り、左側2軒目
もともとSFファンとして出発、ファンタジーも数多く読むようになりましたが、読みながら考えていたことをここでまとめてみたい、というのが今回の発表の趣旨です。
今ファンタジーがこれほどまでに読まれているのは、現代社会が抱える問題と密接な関わりがあるからではないのか、との問題意識から、「現実世界との関わり」「ジェンダー」「文化のグローバル化」などの観点から、ファンタジーを論じてみます。まあ、単なるファンタジー読みのたわごとになってしまう可能性もありますが、よろしく。
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地域の環境の評価
話題提供者 浜泰一氏(東京大学大学院新領域創成科学研究科博士課程)
日時 2008年9月12日(金)18:30
場所:相模原市南新町児童館
小田急線 相模大野駅
南口を出て駅を背に直進、3つ目の信号「相模原9丁目」、「アイ眼科」の角を右に入り、左側2軒目
「評価」という言葉はよく使われますが、その本質は、あるものに社会的な妥当性を持った順位をつけることにあります。
地域の環境は、人々の五感にさまざまな情報を与え、いろいろな認知過程を経て、いろいろな結果をもたらしていると考えられます。環境影響評価法の施行もあり、開発などが行われる前に環境アセスメントは実施されていますが、このような視点での十分な評価は与えられてはいません。
ところで、「子どもを環境の良いところで育てたい」という言葉をよく聞くと思います。人々はただ健康のことだけを考えて、こう言っているのでしょうか?私は、そうではなく道徳的にいい子に育つことを期待して発言しているのではないかと考えています。因果関係が実証できない社会調査などでは、その期待を裏付けるような結果が出ていますが、まだハッキリとは言えないのでアセスメントには使えていません。私は、この影響を地域の環境の評価の中に入れるべきであると考え、その存在や程度の確認を行っています。(つづく)
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・実践者 岡田 大輔 (yansenmu) (私立中学校 司書教諭)
・日時 2008年7月13日(日) 14時~17時
・場所 和光高校 コンピュータ室
http://www.wako.ed.jp/s/about/access.html
・内容
実践者が一昨年度まで前任校(都立高校)で行った,
「情報科でメディアリテラシーを教える」授業を
ワークショップ形式で報告する.
・(生徒の)目標
-コンピュータを使って,簡単な動画を編集することができる.
-例示されたものと全く逆の視点によるストーリーを製作することができる.
-写真の並べ換えと字幕によって,現実とは関係なく,意図のある映像が作成できることを知る.
・活動
-14時~14時30分 実際に行った授業の一部分を再現して行う.
*実践者が作成した「シマウマがライオンに倒される」ラストシーンを見る.
*windows movie maker を用いて,先の映像の前にいくつかの写真を挿入し,操作方法に慣れる.
*実践者が作成したライオン視点の映像を見る.
-14時30分~16時30分 映像の制作,発表・相互評価
*シマウマ視点でのストーリーを考える.
*自らストーリーに合うよう写真を入れ替え,追加する.
*字幕を入れる.
*発表会.相互評価.
-16時30分~17時
*自由討議
お忙しい時期ではありますが,ぜひお越しください.アクセスはこの続きをご覧ください。
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音のメディアリテラシー ~サウンドスケープの視点から~
話題提供者 兼古勝史氏(武蔵大学講師・JANJAN映像部)
日時:2008年6月27日(金)18:30~
場所:相模原市南新町児童館
小田急線相模大野駅南口徒歩5分
南口を出て駅を背に直進、3つ目の信号「相模原9丁目」、「アイ眼科」の角を右に入り、左側2軒目
3年前、我が家のテレビが壊れました。画像が出ない!スイッチを入れてから10分間「音だけの」テレビを聴くはめに…。すると、いろんなことが見えてきたんですね。テレビを「音のメディア」として読み解くと、映像の影に隠れて見えにくかったメディアの意図や、テレビの中に息づく音の文化が不思議と見えてきます。
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